Projeto Fênix
Apoio para Diretores /Gestores de escolas
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Boa gestão é a arte de tornar os problemas tão interessantes e suas soluções tão construtivas que todos vão querer trabalhar e lidar com eles. "
Paul Hawken
O que é o Projeto Fênix?
Sabemos que as escolas estão se adaptando a esse "novo cenário", e para isso, se faz necessário criar uma mentalidade empreendedora na instituição.
Toda situação de crise traz crescimento. Uma nova instituição está se formando neste momento; porém nada disso será possível sem que o Gestor/diretor se sinta apoiado, compreendido e que suas ações sejam validadas de forma ampla e consciente por parte da equipe.
Nosso objetivo com esse projeto é apoiar quem assume a desafiadora tarefa de estar a frente de uma instituição de ensino, gerando ao mesmo tempo integração, engajamento e inovação em sua equipe de educadores e consolidar novas maneiras de atuar dentro de uma visão empreendedora, utilizando as melhores competências de cada profissional da educação e alinhando as diversidades do grupo em benefício dos objetivos e necessidades da instituição.
O que você obterá com o projeto
É um processo integrativo e dinâmico que levará o gestor para a busca de causas que geram uma condição insatisfatória em si mesmo ou no seu grupo e quais os recursos internos ou externos que podem ser acessados para solucionar essa condição que impede explorar as capacidades e potenciais de cada educador, com criatividade e inovação, beneficiando a equipe, a instituição da qual faz parte e a sociedade consequentemente.
Objetivos do projeto
Apoiar de forma sistêmica o Gestor/diretor para uma nova visão de forma que possa interagir com possibilidades ainda não pensadas, como:
- Reconhecer e lidar com as possíveis objeções que possam impedir o desenvolvimento do trabalho como empreendedor, assim como, o crescimento da própria instituição. Essas objeções podem estar diretamente relacionadas a questões intra e interpessoais, ou mesmo de caráter administrativo e financeiro.
- Criar novas estratégias para solucionar questões da rotina da instituição com o apoio da equipe de educadores
- Desenvolver uma nova forma de pensar sobre sua postura e atuação como líder da instituição, enriquecendo a sua atuação profissional com mais estrutura e dinamismo em suas aplicações.
Por que fazer parte do Projeto Fênix
Escolas estão enfrentando perdas sobre um grande estresse por parte dos seus diretores. Nosso papel é apoiar a direção da instituição e desenvolver em conjunto, o levantamento das causas e um plano de ação para ser incorporado e mantido com o apoio da equipe docente.
É fato que não há como desenvolver uma boa gestão se o gestor estiver fragilizado. Para isso contamos com uma metodologia própria e ferramentas que vão ajudar o gestor/diretor a lidar com seus sentimentos e conseguir não só criar novas alternativas para a solução dos desafios, mas engajar os demais educadores para que juntos possam transformar a situação.
Desenvolver um bom projeto de gestão inclui, além de toda uma organização, desenvolvimento de sistemas pedagógicos e financeiros, formação continuada de seus educadores, bem como as condições internas necessárias emocionais e empreendedoras do gestor/diretor.
A gestão escolar vai ser melhor quanto mais abrangente e aberta a mudanças e inovações estiver o gestor/diretor.
São fatores essenciais em um planejamento estratégico para que uma gestão alcance sua relevância e eficiência nos resultados:
Auxiliar o Gestor a modificar antigos padrões e pontos de vista sobre um determinado problema para novas soluções ainda não pensadas.
Compreender como gerencia a estrutura de seus pensamentos e emoções, em situações conflitantes específicas, por exemplo: excesso de trabalho, falta de motivação, questões vinculadas à sua saúde financeira, ou ainda como lida com as angústias em relação ao seu trabalho, e como essas questões consequentemente refletem em sua vida pessoal e profissional.
Vivenciar um programa inovador, cientificamente comprovado, que irá ajudá-lo a assumir o controle das suas emoções e acessar e explorar capacidades, dons e talentos e como utilizá-las de maneira assertiva e funcional para a realização dos objetivos individuais alinhados aos objetivos da instituição,
Irá aprimorar a comunicação e sintonia rápida para realizar e governar o foco de atenção de seus interlocutores
Habilidades de como ser flexível ao experimentar diversas alternativas possíveis para chegar ao resultado desejado.
Capacidade de reconhecer categorias na comunicação do grupo e gerar mudanças de atuação;
Dar e receber feedback de forma apropriada;
Intermediar conflitos, de maneira imparcial, com o objetivo de gerar boas soluções e engajamento de todos os envolvidos;
Ser convincente e influenciar seu grupo ou equipe positivamente e de modo ético;
Habilidade de treinar e facilitar o processo de construção e instalação de competências;
Habilidade de liderar, apoiar e incentivar o grupo para desenvolver uma Identidade Empreendedora;
Um olhar mais sensível e atento para as várias mudanças que a sociedade vem sofrendo e que afeta diretamente a escola, mais diretamente os professores e os alunos;
Gerar inovação e uma cultura voltada para a solução de problemas, através de um conjunto de ações que formam um empreendedor que envolve a criatividade e o pensamento inovador;
Desenvolver um olhar mais apurado para as oportunidades e buscar caminhos diferentes e originais para os problemas do dia a dia;
Acima de tudo, capacidade de desenvolver transformação através da educação, com as ações dos seus docentes e no potencial de aprendizagem e transformação dos seus alunos;
O que você obterá com o projeto:
Irá desenvolver comunicação e sintonia rápida para realizar e governar o foco de atenção de seus interlocutores
Habilidades de como ser flexível ao experimentar diversas alternativas possíveis para chegar ao resultado desejado.
Capacidade de reconhecer categorias na comunicação do grupo e gerar mudanças de atuação;
Desenvolver uma comunicação clara e direta;
Dar e receber feedback de forma apropriada;
Intermediar conflitos, de maneira imparcial, com o objetivo de gerar boas soluções para todos os envolvidos;
Ser convincente e influenciar seu grupo ou equipe positivamente e de modo ético;
Habilidade de treinar e facilitar o processo de construção e instalação de competências;
Habilidade de liderar, apoiar e incentivar o grupo para desenvolver uma identidade empreendedora;
Um olhar mais sensível e atento para as várias mudanças que a sociedade vem sofrendo e que afeta diretamente a escola, mais diretamente os professores e os alunos;
Gerar inovação e uma cultura voltada para a solução de problemas, através de um conjunto de ações que formam um empreendedor que envolve a criatividade e o pensamento inovador;
Desenvolver um olhar mais apurado para as oportunidades e buscar caminhos diferentes e originais para os problemas do dia a dia, são características que podem ser desenvolvidas em sala de aula;
Apoiar Uma gestão escolar vai ser melhor quanto mais abrangente e aberta a mudanças e inovações;
Acima de tudo, capacidade de desenvolver transformação através da educação, com as ações dos seus docentes e no potencial de aprendizagem e transformação dos seus alunos.
Como acontecerá
Em um período de 6 meses, serão encontros semanais online ou presencial, com 1h30 de duração, exclusivamente com o gestor/diretor e duas profissionais do Toque de Mestre, alternadamente, em que serão trabalhadas questões emocionais e profissionais, que limitam e que poderão impulsionam as suas metas e realizações.
Nossas referências Teóricas e práticas
Nossa metodologia se baseia nas principais influências e técnicas comprovadas por profissionais consagrados como:
Gestalt terapia - Uma abordagem que trabalha como nosso campo perceptivo se organiza; como criamos nossas percepções de mundo e nossa consciência a partir do e aprendemos.
Programação Neurolinguística - Com bases teóricas pautadas na terceira geração da, com Michael Hall e Robert Dilts, que envolvem:
Panorama Neurossocial - criado originalmente por Lucas Derks, trabalha especificamente mudanças positivas e duradouras nos relacionamentos inter e intra pessoais (autoimagem conflitos internos e externos)
Neuro-Semântica -Uma abordagem que trabalha com a interpretação que você cria para os eventos em sua vida (por meio da linguagem, memória e imaginação) e como suas percepções refletem em suas emoções e comportamentos.Abraham Maslow - Psicólogo criador da Psicologia Humanista,que propõe o estímulo à autoconsciência, à redução de angústias e ansiedades, e à autorrealização.
Coaching - Uma tecnologia criada para facilitar o desenvolvimento do potencial humano. Direcionado para criar sucesso futuro, auto realização, poder pessoal, auto superação e uma vida de significado e plenitude. Trabalha com foco e objetivo, de modo que todos os movimentos e ações estejam alinhados e congruentes com a meta que, ao invés de ensinar, destrava o potencial do indivíduo, colocando-o num bom estado de flow e performance.
Construtivismo - Se baseia na maneira como construímos nossa realidade através das traduções que nosso cérebro faz , através das interpretações do nosso sistema sensorial, como um modelo de realidade social, naquilo que é real para nós na criação e modificação dos significados que atribuímos à realidade.
Sobre as Trainers
Susi Barboza- Pedagoga, formada na Faculdade Universidade de Guarulhos, com Especialização em Administração Escolar. Diretora de escola de educação infantil por 15 anos. Treinadora, NLP Trainer credenciada na NLP-IN (Germany). - Coach profissional, nível pleno credenciada na ICI (Germany). Formação em Neurossemântica, Panorama Neurossocial. Empreendedora e Presidente da ONG Grupo Consciência e Ação.
Tânia Maria Nunes - Psicóloga Clínica e Educacional (crp44856-7), pela UNIFMU com especialização em Psicodrama Clínico Individual pela Escola Paulista de Psicodrama. - Professora de Língua e Literatura Portuguesas ,pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC) especializada em literatura brasileira e técnicas de redação para pré-vestibulandos. Treinadora, NLP Trainer credenciada na NLP-IN (Germany). Formação em Neurossemântica, Panorama Neurossocial.